{"id":2109,"date":"2018-03-23T21:37:20","date_gmt":"2018-03-23T20:37:20","guid":{"rendered":"http:\/\/sofiehoejfriskole.dk\/?page_id=2109"},"modified":"2018-08-26T19:55:11","modified_gmt":"2018-08-26T17:55:11","slug":"de-5-vaerdier","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sofiehoejfriskole.dk\/?page_id=2109","title":{"rendered":"De 5 v\u00e6rdier"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"?page_id=2406\"><strong>Ambitioner og omhu<\/strong><\/a><br \/>\nVed v\u00e6rdien ambitioner og omhu forst\u00e5r vi:<\/p>\n<ul>\n<li>At eleven f\u00e5r ambition om at dygtigg\u00f8re sig. Det skal v\u00e6re ok at ville v\u00e6re god til noget<\/li>\n<li>At eleven g\u00f8r sig umage overfor sig selv \u2013 men ogs\u00e5 overfor f\u00e6llesskabet<\/li>\n<li>At eleven kan holde ud og holde fokus uden at lade sig aflede i sin opm\u00e6rksomhed<\/li>\n<li>At eleven t\u00e5ler nederlag og kan h\u00e5ndtere frustrationer<\/li>\n<li>At eleven evner at pr\u00f8ve igen, hvis det ikke lykkedes f\u00f8rste gang<\/li>\n<li>At eleven oplever, at \u00f8velse g\u00f8r mester<\/li>\n<\/ul>\n<p>For at fremme ambitioner og omhu p\u00e5 vores skole vil vi:<\/p>\n<ul>\n<li>Forvente, at eleven g\u00e5r s\u00e5 godt ind i en opgave, som eleven kan og udtrykke og gentage<br \/>\nforventninger om at eleverne g\u00f8r sig umage<\/li>\n<li>Bede eleverne om at pr\u00f8ve igen, hvis vi ved, de kan pr\u00e6stere bedre<\/li>\n<li>M\u00f8de eleverne anerkendende og st\u00f8tte dem i at finde handlemuligheder<\/li>\n<li>Skubbe dem k\u00e6rligt i retning af at udfordre sig selv<\/li>\n<li>Give dem konstruktiv feedback p\u00e5 det arbejde de pr\u00e6sterer<\/li>\n<li>Anerkende sm\u00e5 og store sejre<\/li>\n<li>Give eleverne mulighed for at \u00f8ve sig i modstand og frustrationer i trygge rammer<\/li>\n<li>Underst\u00f8tte gode arbejdsvaner i klassen<\/li>\n<li>Vise det gode eksempel &#8211; lave en modelopgave (fx problemregning)<\/li>\n<li>Fokusere p\u00e5 det p\u00e6ne, det gennemarbejdede, det s\u00e6rlige. Rette opm\u00e6rksomheden p\u00e5 det elevarbejde, hvor man har gjort sig umage<\/li>\n<li>M\u00f8de eleverne d\u00e9r, hvor de har ambitioner (selvom det kan v\u00e6re sm\u00e5ting)<\/li>\n<li>Give eleverne mulighed for at opleve, at struktur og planl\u00e6gning f\u00f8rer til bedre resultater<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"?page_id=2408\"><strong>Det hele menneske<\/strong><\/a><br \/>\nVed v\u00e6rdien det hele menneske forst\u00e5r vi:<\/p>\n<ul>\n<li>At eleven er rolig, kan bevare overblikket, reagerer relevant, er realistisk og t\u00f8r sige sin mening, n\u00e5r det er tid for det og er god til at lytte og forst\u00e5<\/li>\n<li>\u00a0Et menneske i balance\/ et menneske der ved, hvem han\/hun er og dermed reagerer ud fra en kerne, uanset hvem man er sammen med og uanset kontekst<\/li>\n<li>At eleven udvikler en kropslig bevidsthed, s\u00e5 man er i kontakt med b\u00e5de hoved og krop<\/li>\n<li>At eleven bevarer nysgerrighed, undren og mod p\u00e5 nye ting<\/li>\n<li>At eleven har gl\u00e6den ved at fordybe sig og skabe<\/li>\n<li>At eleven har tillid til egne evner<\/li>\n<li>At eleven kan sige fra<\/li>\n<li>At eleven evner selvrefleksion<\/li>\n<li>At eleven kan t\u00e6nke ud af boksen<\/li>\n<li>At eleven kan se de andres styrker\/det gode hos andre<\/li>\n<\/ul>\n<p>For at fremme udvikling af det hele menneske p\u00e5 vores skole vil vi:<\/p>\n<ul>\n<li>Give eleverne mulighed for fordybelse bl.a. i de anderledes uger<\/li>\n<li>G\u00f8re eleverne parate til at h\u00e5ndtere konflikter og hj\u00e6lpe dem med at h\u00e5ndtere nederlag ved at udf\u00f8re AKT-arbejde i klasserne<\/li>\n<li>Organisere undervisningen p\u00e5 en m\u00e5de, s\u00e5 der anvendes forskellige l\u00e6ringsstile forskellige indfaldsvinkler til det faglige stof som eksempler der p\u00e5 kan n\u00e6vnes: CL, de 7 intelligenser, bev\u00e6gelsespauser, anderledes uger og brugen af h\u00e5ndfonemer<\/li>\n<li>V\u00e6gte de praktisk-musiske fag h\u00f8jt p\u00e5 mellemtrinnet ved at s\u00f8rge for h\u00f8j faglighed i de praktisk-musiske fag<\/li>\n<li>V\u00e6gte det boglige, det musiske og det kreative, s\u00e5ledes at der gives plads til fagene i skemaerne<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"?page_id=2410\"><strong>Faglighed<\/strong><\/a><br \/>\nVed v\u00e6rdien faglighed forst\u00e5r vi:<\/p>\n<ul>\n<li>At eleven kan fordybe sig i et fagligt stof<\/li>\n<li>At eleven har udviklet en indre motivation for at l\u00e6re (nysgerrig og eksperimenterende, at forholde sig aktivt til sin skolegang, l\u00e6ringslyst)<\/li>\n<li>At eleven har udviklet gode arbejdsrutiner (omhu, at kunne holde styr p\u00e5 sine ting, v\u00e6re klar til undervisning, kunne disponere sin tid i forhold til opgaverne)<\/li>\n<li>At eleven har gode sociale kompetencer (h\u00f8j social bevidsthed, se andres behov, tage hensyn til andre, er tryg og glad for kammerater og voksne, godt selvv\u00e6rd og h\u00f8j selvindsigt)<\/li>\n<li>At elevens fulde potentiale udvikles (at s\u00e6tte sig m\u00e5l, at arbejde systematisk for at n\u00e5 m\u00e5lene, at s\u00e6tte sig selv i spil og bidrage aktivt i undervisningen)<\/li>\n<li>At eleven klarer sig godt i pr\u00f8ver og tests, men at hovedfokus l\u00e6gges p\u00e5 den enkelte elevs proces i l\u00e6ringsprocesser<\/li>\n<\/ul>\n<p>For at fremme udviklingen af h\u00f8j faglighed vil vi sikre:<\/p>\n<ul>\n<li>Engagerede voksne, der har ambitioner p\u00e5 barnets vegne (for\u00e6ldre, der er nysgerrige og opbakkende og l\u00e6rere og p\u00e6dagoger, der er n\u00e6rv\u00e6rende og dygtige)<\/li>\n<li>L\u00e6rere der holder sig fagligt ajour og har et fagligt overskud inden for sit fagomr\u00e5de (kurser, videndeling, kompetencejustering og kollegial sparring)<\/li>\n<li>At der er blik for den enkelte elevs kompetencer<\/li>\n<li>At m\u00e5l tydeligg\u00f8res og itales\u00e6ttes (evalueringskultur, elevsamtaler, skole-hjemsamtaler)<\/li>\n<li>At undervisningen tager udgangspunkt i elevernes livsverden samtidig med at den v\u00e6kker nysgerrighed og undren p\u00e5 nye omr\u00e5der (bygge p\u00e5 elevernes forforst\u00e5else og give bredere udsyn)<\/li>\n<li>Velforberedt og kompetent undervisning, hvor der er varierede undervisningsformer (ture ud af huset, anderledes uger, forskellige l\u00e6ringsstile, mulighed for afvekslende arbejdsformer)<\/li>\n<li>St\u00e6rk klasseledelse (gode l\u00e6rer-elevrelationer, tydelig rammes\u00e6tning, struktur og arbejdsro)<\/li>\n<li>Undervisningsparate elever (passende modenhedsniveau, robusthed, at s\u00f8vn og kost er i orden)<\/li>\n<li>Gode rammer og materialer (inspirerende og indbydende)<\/li>\n<li>Stabilt personale (godt arbejdsmilj\u00f8 og en velfungerende og fleksibel personalegruppe)<\/li>\n<li>Anerkendende og ressourceorienteret tilgang til eleverne, der er pr\u00e6get af positive forventninger<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"?page_id=2412\"><strong>F\u00e6llesskab<\/strong><\/a><br \/>\nVed v\u00e6rdien f\u00e6llesskab forst\u00e5r vi:<\/p>\n<ul>\n<li>At v\u00e6re sig selv sammen med andre og kunne v\u00e6re tryg i f\u00e6llesskabet<\/li>\n<li>At man forpligter sig overfor et involverende f\u00e6llesskab, hvor vi l\u00f8fter i flok og oplever gl\u00e6de ved at have udf\u00f8rt noget i f\u00e6llesskab<\/li>\n<li>At man oplever gl\u00e6de og livslyst ved at v\u00e6re en del af et st\u00f8rre f\u00e6llesskab.<\/li>\n<li>At man udvikler identitet ved at indg\u00e5 i et f\u00e6llesskab. Kun ved at spejle sig i andre \u2013 i f\u00e6llesskabet \u2013 kan vi blive opm\u00e6rksomme p\u00e5, hvem vi er og gerne vil v\u00e6re. F\u00e6llesskabet er vigtigt for at st\u00f8tte det enkelte barn i at f\u00e5 selvindsigt<\/li>\n<li>At man kan samarbejde med andre p\u00e5 tv\u00e6rs af alder, k\u00f8n og interesser i hverdagen og i anderledes uger og p\u00e5 lejrskoler. At det er naturligt at kunne bede hinanden om hj\u00e6lp<\/li>\n<li>At mangfoldighed og forskellighed er en styrke, og man kan v\u00e6re sig selv i f\u00e6llesskabet<\/li>\n<li>At eleven f\u00f8ler samh\u00f8righed og er knyttet til stedet<\/li>\n<li>At vi er en skole, hvor for\u00e6ldrene er en naturlig del af f\u00e6llesskabet og udvikler ejerskab til skolen<\/li>\n<li>At relationen mellem familierne og skolen er ikke et kundeforhold, men derimod et samskabende praktisk f\u00e6llesskab<\/li>\n<li>At vi er en modv\u00e6gt til den st\u00e6rke individualisering og selvbevidsthed i samfundet og \u00f8nsker at sl\u00f8re jeg, mig og mit og i stedet fremh\u00e6ve et vi, et os og et vores.<\/li>\n<\/ul>\n<p>For at fremme f\u00e6llesskab p\u00e5 vores skole vil vi:<\/p>\n<ul>\n<li>Udvikle f\u00e6lles traditioner, oplevelser og arrangementer som fx lejrskoler, familiegrupper, morgensamlinger, fester, projektfreml\u00e6ggelse og f\u00f8rste skoledag<\/li>\n<li>Skabe en inkluderende og rummelig kultur, hvor vi tager godt imod nye elever<\/li>\n<li>V\u00e6re loyal overfor f\u00e6lles beslutninger<\/li>\n<li>Udfordre normalitetsbegrebet. Derfor er der brug for alle slags b\u00f8rn, og forskellige ansatte<\/li>\n<li>Inddrage for\u00e6ldrene i klassens og skolens arbejde<\/li>\n<li>V\u00e6re en skole hvor man tager sig godt af hinanden og hj\u00e6lper hinanden med at blive endnu bedre l\u00e6rere<\/li>\n<li>Tage godt imod nye familier og ansatte, s\u00e5 disse hurtigt inddrages i skolens liv, v\u00e6rdier og<br \/>\ntraditioner.<\/li>\n<li>L\u00e6gge v\u00e6gt p\u00e5 f\u00e6llesskabets betydning p\u00e5 skolen, n\u00e5r der tages imod nye familier<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"?page_id=2414\"><strong>Gensidig respekt<\/strong><\/a><br \/>\nVed v\u00e6rdien gensidig respekt forst\u00e5r vi:<\/p>\n<ul>\n<li>At respektere, lytte til og anerkende de personer man er sammen med og at bruge et v\u00e6rdigt og<br \/>\npositivt sprog ogs\u00e5 i kommunikationen p\u00e5 intra<\/li>\n<li>At arbejde p\u00e5 at danne gode, sunde relationer til hinanden<\/li>\n<li>At respektere de f\u00e5 regler, der g\u00e6lder p\u00e5 Sofieh\u00f8j Friskole<\/li>\n<li>At respektere og s\u00e6tte pris p\u00e5 de omgivelser man er i og passe godt p\u00e5 dem<\/li>\n<li>At v\u00e6re nysgerrig og \u00e5ben overfor hinanden<\/li>\n<li>For at behandle alle lige, m\u00e5 man behandle alle forskelligt<\/li>\n<li>At der udvises tillid og \u00e5benhed til hinanden; l\u00e6rer &#8211; elever, l\u00e6rer &#8211; ledelsen, l\u00e6rer &#8211; for\u00e6ldre<\/li>\n<\/ul>\n<p>For at sikre gensidig respekt p\u00e5 vores skole vil vi:<\/p>\n<ul>\n<li>M\u00f8de eleverne med positive forventninger og lydh\u00f8rhed<\/li>\n<li>Tilstr\u00e6be mindste indgribens princip, hvor mundtlig kommunikation for sammen at finde l\u00f8sninger er f\u00f8rste skridt<\/li>\n<li>S\u00f8rge for at evt. sanktioner st\u00e5r i et rimeligt forhold til den forseelse, som eleven har beg\u00e5et, s\u00e5 den altid vurderes i forhold til blandt andet elevens alder, forseelsens grovhed med videre.<\/li>\n<li>Omtale elever, for\u00e6ldre, kolleger, ledelse og beslutninger loyalt og respektfuldt i andres p\u00e5h\u00f8r, for derigennem at fremst\u00e5 som gode rollemodeller<\/li>\n<li>Komme velforberedte til undervisningen<\/li>\n<li>S\u00f8rge for at alle udviser forst\u00e5else for elever, der g\u00e5r til psykolog, talekonsulent, specialundervisning og i det hele taget udvikle et tolerant syn p\u00e5 de udfordringer hver enkelt har<\/li>\n<li>M\u00f8de hinanden med ordentlighed og s\u00f8ge l\u00f8sninger<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ambitioner og omhu Ved v\u00e6rdien ambitioner og omhu forst\u00e5r vi: At eleven f\u00e5r ambition om at dygtigg\u00f8re sig. Det skal v\u00e6re ok at ville v\u00e6re god til noget At eleven g\u00f8r sig umage overfor sig selv \u2013 men ogs\u00e5 overfor f\u00e6llesskabet At eleven kan holde ud og holde fokus uden [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":87,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-2109","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/P9tEmX-y1","jetpack-related-posts":[{"id":2406,"url":"https:\/\/sofiehoejfriskole.dk\/?page_id=2406","url_meta":{"origin":2109,"position":0},"title":"Ambitioner og omhu","author":"admin","date":"25. august 2018","format":false,"excerpt":"Ved v\u00e6rdien ambitioner og omhu forst\u00e5r vi: At eleven f\u00e5r ambition om at dygtigg\u00f8re sig. Det skal v\u00e6re ok at ville v\u00e6re god til noget At eleven g\u00f8r sig umage overfor sig selv \u2013 men ogs\u00e5 overfor f\u00e6llesskabet At eleven kan holde ud og holde fokus uden at lade sig\u2026","rel":"","context":"Similar post","block_context":{"text":"Similar post","link":""},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/sofiehoejfriskole.dk\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/omhuogambition-1.png?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":2410,"url":"https:\/\/sofiehoejfriskole.dk\/?page_id=2410","url_meta":{"origin":2109,"position":1},"title":"Faglighed","author":"admin","date":"25. august 2018","format":false,"excerpt":"Ved v\u00e6rdien faglighed forst\u00e5r vi: At eleven kan fordybe sig i et fagligt stof At eleven har udviklet en indre motivation for at l\u00e6re (nysgerrig og eksperimenterende, at forholde sig aktivt til sin skolegang, l\u00e6ringslyst) At eleven har udviklet gode arbejdsrutiner (omhu, at kunne holde styr p\u00e5 sine ting, v\u00e6re\u2026","rel":"","context":"Similar post","block_context":{"text":"Similar post","link":""},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/sofiehoejfriskole.dk\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/faglighed.png?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":1413,"url":"https:\/\/sofiehoejfriskole.dk\/?page_id=1413","url_meta":{"origin":2109,"position":2},"title":"Faglighed","author":"Per Schantz","date":"18. december 2014","format":false,"excerpt":"Faglighed p\u00e5 Sofieh\u00f8j Friskole \u00c9n af skolens v\u00e6rdier er h\u00f8j faglighed. Vi har sat os sammen og defineret, hvad vi forst\u00e5r ved h\u00f8j faglighed, og hvad der skal til, for at opn\u00e5 h\u00f8j faglighed. Det var utrolig sp\u00e6ndende at arbejde med i personalegruppen, og det har \u00e5bnet \u00f8jnene for, hvad\u2026","rel":"","context":"Similar post","block_context":{"text":"Similar post","link":""},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":2408,"url":"https:\/\/sofiehoejfriskole.dk\/?page_id=2408","url_meta":{"origin":2109,"position":3},"title":"Det hele menneske","author":"admin","date":"25. august 2018","format":false,"excerpt":"Ved v\u00e6rdien Det hele menneske forst\u00e5r vi: At eleven er rolig, kan bevare overblikket, reagerer relevant, er realistisk og t\u00f8r sige sin mening, n\u00e5r det er tid for det og er god til at lytte og forst\u00e5 \u00a0Et menneske i balance\/ et menneske der ved, hvem han\/hun er og dermed\u2026","rel":"","context":"Similar post","block_context":{"text":"Similar post","link":""},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/sofiehoejfriskole.dk\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/Dethelemenneske.png?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":2412,"url":"https:\/\/sofiehoejfriskole.dk\/?page_id=2412","url_meta":{"origin":2109,"position":4},"title":"F\u00e6llesskab","author":"admin","date":"25. august 2018","format":false,"excerpt":"Ved v\u00e6rdien f\u00e6llesskab forst\u00e5r vi: At v\u00e6re sig selv sammen med andre og kunne v\u00e6re tryg i f\u00e6llesskabet At man forpligter sig overfor et involverende f\u00e6llesskab, hvor vi l\u00f8fter i flok og oplever gl\u00e6de ved at have udf\u00f8rt noget i f\u00e6llesskab At man oplever gl\u00e6de og livslyst ved at v\u00e6re\u2026","rel":"","context":"Similar post","block_context":{"text":"Similar post","link":""},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/sofiehoejfriskole.dk\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/faellesskab.png?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":2121,"url":"https:\/\/sofiehoejfriskole.dk\/?page_id=2121","url_meta":{"origin":2109,"position":5},"title":"Skole-hjem-samarbejde","author":"admin","date":"23. marts 2018","format":false,"excerpt":"P\u00e5 Sofieh\u00f8j Friskole tilstr\u00e6ber vi et t\u00e6t samarbejde mellem skole og hjem. Alle erfaringer viser, at det er en af de vigtigste foruds\u00e6tninger for barnets l\u00e6ring, og under alle omst\u00e6ndigheder \u00f8ger det barnets trivsel generelt. Vi har et h\u00f8jt informationsniveau med ugesedler og m\u00e5nedsbreve og vi l\u00e6gger v\u00e6gt p\u00e5 en\u2026","rel":"","context":"Similar post","block_context":{"text":"Similar post","link":""},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]}],"jetpack_likes_enabled":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sofiehoejfriskole.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2109","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sofiehoejfriskole.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sofiehoejfriskole.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sofiehoejfriskole.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sofiehoejfriskole.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2109"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sofiehoejfriskole.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2109\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sofiehoejfriskole.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/87"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sofiehoejfriskole.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2109"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}